Problemas administrativos en las políticas públicas de juventud en los municipios de Cundinamarca en el periodo 2012 - 2015

Por: Nelson Arévalo
Escuela Superior de Administración Pública - ESAP

Introducción
El departamento de Cundinamarca actualmente es el tercero en tener más municipios con un total de 116, los departamentos que lo anteceden son Antioquia y Boyacá respectivamente, Cundinamarca maneja una distribución por grupos de municipios denominados provincias y que en total suman quince, cada una de estas provincia cuenta un municipio cabecera; Por otro lado de acuerdo a la población DANE las personas entre las edades de 14 a 28 años consideradas como jóvenes según la nueva ley 1622, estatuto de ciudadanía juvenil, en Cundinamarca se encuentra entre los setecientos vente mil habitantes ocupando el veintisiete por ciento de la población total del departamento, este mismo promedio se encuentra en cada uno de los municipios de Cundinamarca, desde este contexto la población joven hace parte en gran medida del desarrollo en cada uno de los municipios, es bajo este contexto que las administraciones municipales en Cundinamarca están llamadas a prestar atención a las demandas que las y los jóvenes tienen en los municipios, es así que los servicios básicos deben ser una prioridad seguidos de oportunidades para el desarrollo integral, este ensayo parte de indagar sobre la atención de las demandas de las y los jóvenes y de cómo estas son atendidas mediante la formulación e implementación de políticas públicas para jóvenes en los municipios de Cundinamarca, el ensayo no pretende realizar una radiografía especifica por cada municipio pero si en realizar uno contrastes generales sobre la oferta dirigida a jóvenes y cuáles pueden ser las posibles falencias, dificultades u oportunidades al momento de brindar oportunidades a las y los jóvenes en diferentes sectores para el pleno desarrollo de la población joven en Cundinamarca. Desde las políticas públicas municipales para jóvenes se busca indagar en primer lugar si los municipios en general están generando algún tipo de inversión y si dicha inversión está contemplada en una política pública específica para jóvenes o por el contrario está distribuida en varios sectores.
Los conceptos a trabajar en el siguiente ensayo son: Política pública, indicadores administración, plan de desarrollo, juventud, implementación, inversión pública.
La pregunta orientadora para realizar el ensayo busca: ¿De qué manera son incluidas las políticas públicas de juventud en los planes de desarrollo en las administraciones municipales de los municipios de Cundinamarca?
Por lo anterior se presentan una serie de hipótesis que nos llevaran a cuestionar sobre el quehacer administrativo para la garantía de los derechos de las y los jóvenes en el departamento de Cundinamarca.
Una primera hipótesis afirma que hay poca la voluntad política en los municipios de Cundinamarca al momento de incluir la formulación de políticas públicas de juventud en los planes de desarrollo, teniendo en cuenta que no son considerados parte del desarrollo en los municipios.
Otra hipótesis confirma que la inversión en juventud desde los diferentes niveles territoriales no son los suficientemente generosos para poder atender las demandas de las y los jóvenes de una forma pertinente, debido a la priorización en otros sectores los cuales no generan el pleno desarrollo de las y los jóvenes en los municipios.
La tercera hipótesis presenta que actualmente no existen sanciones sobre las administraciones municipales al momento de no generar políticas públicas para jóvenes lo cual lleva a que no sea una prioridad en los planes de desarrollo municipales de Cundinamarca.
Una última hipótesis muestra que sin una demanda de servicios por parte de las y los jóvenes las administraciones municipales entenderán que no es necesario dar prioridad en cuanto a la inversión porque se entenderá que ya están siendo atendidas de una manera oportuna.

Voluntad política en los municipios de Cundinamarca al momento de incluir la formulación de políticas públicas de juventud.
En Colombia la percepción que se ha tenido por las y los jóvenes al momento de invertir recursos son tomados como personas con necesidades del buen uso del tiempo libre y por otro lado como personas que adolecen de experiencias y conocimiento pero a la situación que más se le atribuye es a que son personas en constante conflicto y generadores del mismo, es por esto que la oferta desde las administraciones municipales direccionan dicha oferta hacia la mitigación de los conflictos de jóvenes con los adultos y los conflictos entre los mismos jóvenes dando como resultado políticas regulatorias las cuales imponen restricciones o limitaciones al comportamiento de individuos y grupos (Godoy),[1] algunas de estas políticas se enmarcan en el código de infancia y adolescencia ley 1098, donde en el capítulo dos establece el sistema de responsabilidad penal para adolescentes, y al ir indagar un poco más allá sobre el tipo de políticas para jóvenes nos encontramos que en el año de 1968 se crea COLDEPORTES quien tiene como objeto primordial direccionar acciones al buen uso del tiempo libre de los jóvenes mediante el deporte, es desde esta última política dirigida a jóvenes que en Cundinamarca actualmente se siguen generando ofertas para el uso del tiempo libre mediante escuelas de formación deportiva, a lo que solo se enfocan en los deportes tradicionales como lo son fútbol y baloncesto, este tipo de ofertas al ser parte de la política pública para jóvenes no se hace pertinente para la formación de los jóvenes en los municipios de Cundinamarca, teniendo en cuenta estos referentes no se evidencia interés en la creación de políticas públicas de juventud, dando por entendido que las ofertas entregadas desde el gobierno nacional son las suficientes para el desarrollo de las y los jóvenes. En la siguiente grafica se evidencia de una forma concreta que municipios tienen interés en iniciar procesos de formulación de política pública para jóvenes en los planes de desarrollo formulados para el periodo de 2012 a 2015 donde no solo se incluya la parte deportiva sino que también integre otras formas de participación para el desarrollo integral del joven en los municipios de Cundinamarca.
 Creación propia

Como se evidencia en solo 23 de los 116 municipios de Cundinamarca están iniciando proceso de conformación de política pública o ya están en la etapa de implementación, del restante 28 municipios la nombran en sus planes de desarrollo pero no iniciaron el proceso de formulación y el resto 65 municipios, mencionan en sus planes de desarrollo en primer lugar las escuelas de formación deportiva (futbol, microfútbol y baloncesto) seguidas de las escuelas de formación cultural (danza, banda sinfónica). 
   
Priorización en otros sectores los cuales no generan el pleno desarrollo de las y los jóvenes en los municipios.
La cultura institucional colombiana, hasta finalizar la década de 1980, estuvo marcada por las intervenciones de tipo sectorial (educación, salud, vivienda, servicios públicos. En la década de 1990 la políticas poblacionales hicieron su aparición (Niñez, jóvenes, mujeres, indígenas, discapacitados, etc),[2] para muchos de los municipios en Cundinamarca la forma en cómo se realizan las intervenciones hacia las diferentes poblaciones es desde lo sectorial, es como de esta manera en sectores como la salud se realiza una oferta que está dirigida a toda la población sin distinguir rangos de edad y necesidades específicas, de esta forma la pertinencia en las demandas de parte de las y los jóvenes en salud no son atendidas como lo pueden ser la salud mental o salud sexual y reproductiva por mencionar algunas, de otro lado el acceso a la educación está sujeta a las misma situación y en especial cuando nos referimos a la educación superior para estudiantes de los municipios lejanos a las periferias urbanas, estas situaciones ligadas a la poca atención en los procesos de formación integral de las y los jóvenes en cuanto a competencias para el empleo hacen que en la mayoría de los municipios y en especial aquellos que se encuentran en zonas rurales no inviertan los suficientes recursos dándole prioridad a asuntos sectoriales generales.  
     
Sanciones sobre las administraciones municipales al momento de no generar políticas públicas para jóvenes.
Teniendo en cuenta que la ley 375 de 1997, la que fuera la primera ley de juventud en Colombia para jóvenes tenía un carácter de ley ordinaria no generaba ningún tipo de obligatoriedad al momento de implementarla, muchos de los municipios no solo en Cundinamarca  sino en el resto de municipios del país no implementaban dicha ley al no tener ninguna obligación directa, algunos de los municipios donde se creaban políticas públicas de juventud se formulaba porque existía voluntad política de parte del gobernante de turno, pero al generarse el cambio de administración dichas políticas perdían fuerza hasta que finalmente terminaban archivadas, Con la nueva ley de juventud 1622 de 2013 al ser estatutaria se ha prestado atención de parte de los entes de control pero aún siguen existiendo varios vacíos al respecto, actualmente la Procuraduría General de la Nación viene trabajando en una batería de indicadores que junto a los indicadores de infancia y adolescencia busca que los entes territoriales tomen cartas en el asunto para iniciar un proceso de seguimiento y monitoreo en la formulación e implementación de políticas públicas de juventud en los municipios de Cundinamarca.

Sin una demanda de servicios por parte de las y los jóvenes las administraciones municipales entenderán que no es necesario dar prioridad.
Los Jóvenes sostienen al propio sistema que los excluye o integra diferencialmente. Sin la participación de los jóvenes nada sería viable, ni el mercado, ni la cultura, ni la reproducción del orden, ni las estrategias de gubernamentalidad (Medina),[3] desde las diferentes variables de las hipótesis anteriores nos damos cuenta que las y los jóvenes no tienen las suficientes herramientas para iniciar un proceso de participación donde puedan hacer visibles sus propuestas y demandas para ser parte del desarrollo de sus comunidades, por el contrario al momento de asumir la responsabilidad como ciudadano se encuentra con un sin número de posibilidades en las cuales solo se refuerza que el asistencialismo es la posibilidad más cercana de desarrollarse como persona, en este proceso de asistencialismo la participación se convierte en un en un instrumento de legitimación de las prácticas de recorte del Estado y de sus funciones de redistribución con impacto social, una “herramienta” de inclusión de los que no hacen parte de los circuitos de consumo político y de consumo económico y sus lógicas  de mercado, es decir los más pobres (Acosta)[4].

Conclusión
Desde las hipótesis planteadas anteriormente se presentan diferentes variables por las cuales las problemáticas en la formulación e implementación de políticas públicas nos son lo suficientemente representativas en los entes territoriales de los municipios de Cundinamarca lo que hace que se convierta en un reto para las próximas administraciones de presentar atención a las agendas que los jóvenes demandan y de igual forma de hacer que dichos esfuerzos se realicen de una forma eficiente teniendo en cuenta que las posibilidades tanto en recursos financieros como humanos son limitados en la mayoría de los municipios de Cundinamarca, en cuanto a los recursos humanos la cualificación desde las administraciones municipales debe ser un punto de partida para que al momento de iniciar la implementación de políticas públicas estas no mueran en el intento, esto debe ir acompañado de una formación continua de las y los jóvenes propiciando que al momento de garantizar los derechos se pueda tener una lectura más aterrizada sobre la oferta a dirigir en cada uno de los municipios, finalmente hay que concluir que de una forma indirecta seguimos legitimando el arte de gobierno neoliberal y que la querer ejercer algún tipo de modificación esta finalmente será absorbida por las prácticas administrativas establecidas en el resto del ciclo de la formulación y sobre todo en la implementación de políticas públicas de juventud.
  
 Bibliografía
OBJUN Observatorio de Juventud (2015) Jóvenes, juventudes, participación y políticas, asociados, organizados y en movimiento, Bogotá: Secretaría Distrital de Integración Social.
DEUBEL, A. R., & Pública, N. G. (2009). Políticas públicas. Formulación, implementación y evaluación. Bogotá: Ediciones Aurora.
Gobernación de Cundinamarca. (2007). política pública de juventud de Cundinamarca.
Universidad Javeriana de Bogotá. (2012). En clave de red Construyendo conocimiento en juventudes.
Código de la infancia y la adolescencia versión comentada (2009). Fondo de las Naciones Unidas para la infancia, UNICEF.
Ley 1622, (2013). Ley Estatutaria de ciudadanía juvenil.
Leticia Delgado Godoy. (2009) Documentación sobre gerencia pública, del Subgrupo A2, Cuerpo Técnico, especialidad de Gestión Administrativa, de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.




[1] Documentación sobre gerencia pública, del Subgrupo A2, Cuerpo Técnico, especialidad de Gestión Administrativa, de la Administración de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.
[2] Política pública de juventud de Cundinamarca, Antecedentes y contexto, 2008
[3] Medina Gabriel – Vaciamiento y reconfiguración política, En Clave de Red, 2012
[4] Acosta Fabián - Democracia y participación juvenil en el mundo de las oligarquías. Jóvenes, juventudes, participación y políticas asociados, organizados y en movimiento. 2015

BRECHAS Y RETOS EN LA PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE LAS Y LOS JÓVENES EN COLOMBIA

Foro “jóvenes y sus derechos más allá del 2015 en Colombia” Día mundial de poblaciones 
Nelson Arévalo
Asociación Juvenil Line Producciones
Corporación Ocasa

En Colombia actualmente son muchas las formas de participación de las y los jóvenes, muchos de ellos manifiestan ser “anti políticos” sin embargo indirectamente ya están tomando una posición política sobre su entorno, sea de tipo social, político o cultural, en este sentido, el Estado Colombiano no ha prestado la suficiente atención a sus demandas de una forma pertinente, por el contrario, siempre se ha tenido al joven en un concepto negativo y para el que se generan medidas restrictivas. Esto hace que el joven genere rechazo hacia la institucionalidad.
De acuerdo a esta situación, se han propuesto debates y posibles soluciones que se han dado al respecto, pero aún siguen siendo insuficientes debido al constante cambio de cómo el joven percibe el mundo y su entorno. En gran medida los avances tecnológicos y las nuevas formas de comunicarnos, hacen que sea un reto para las instituciones poder atender las demandas que los jóvenes piden constantemente, en esta parte se evidencia que en la mayoría de las ocasiones el Estado representado por el gobierno de turno y desde los territorios, no tiene las herramientas tanto en capital humano como en capital económico y más, cuando en Colombia  alrededor del noventa por ciento de los municipios son de categoría quinta y sexta, diciendo con esto, que son municipios que no cuentan en su mayoría de veces con personas cualificadas para atender la demanda y tampoco con los recursos para ejecutar programas y/o proyectos que beneficien a la población joven del municipio.
Examinando el panorama con respecto a la oferta que han tenido los diferentes gobiernos en Colombia para atender a la población joven, se evidencia  que los programas y proyectos siempre han tenido un enfoque de tipo asistencial, lo que hace que no se reconozca el sujeto joven al momento de ejecutar dichos proyectos, dando como resultado poca participación de parte de las y los jóvenes, también influye que sean proyectos a corto plazo.
La falta de interés del gobierno en generar programas y proyecto para jóvenes, se da, al desconocer las realidades juveniles, causando con esto un choque entre los jóvenes y la institucionalidad, dando como resultado un distanciamiento hacia la participación de la juventud en los distintos espacios decisorios y de incidencia dentro de sus comunidades al mediano y largo plazo ciudadanos con poca identidad hacia su territorio y sus instituciones.
A continuación presentamos algunas percepciones de las y los jóvenes pertenecientes a organizaciones juveniles de varios departamentos de Colombia, donde se denotan las brechas que se han tenido al momento de participar y los retos que ellos y ellas proponen para mejorar la participación de la juventud.
    
Brechas existentes en torno a la vivencia y garantía de la participación política de las y los jóvenes.
De acuerdo a las experiencias de las y los jóvenes desde sus territorios, se ha realizado un ejercicio donde se busca tener un acercamiento sobre cuáles han sido para ellos y ellas las principales brechas al momento de realizar procesos de participación política.

Departamento
¿Cuáles creé qué son las  brechas que tienen l@s jóvenes en el acceso a la participación política?
Atlántico
- Desconocimiento de los mecanismos de participación y de los derechos y deberes de los jóvenes.
- Acceso a la educación
- Falta de recursos económicos, la participación política requiere un costo económico y hay muchos jóvenes que prefieren invertir su tiempo en actividades lucrativas.
- Desconfianza y apatía hacia la política y todo lo relacionado a ese campo.
Bolívar
- Acceso a la información para participar.
- Espacios para participar, no solo espacios para que se les consulte.
- No se les respeta sus decisiones y las maneras como quieren participar
- Modelo de estado que impide que los jóvenes sin partidos políticos, padrinos políticos, o que no pertenecen a una organización grande sean escuchados.
- Falta de apoyo económico en los diferentes departamentos de nuestro país.
Casanare
Pienso que el elemento fundamental  e incluyente para lograr un mecanismo fuerte y sano de participación política sino la nueva generación, gente nueva pulcra, innovadores y que tenemos la convicción de poder lograr un cambio para nuestras regiones y país,
Cauca
Desconocimiento real del concepto de participación política, lo que  genera distanciamiento y un enfoque errado hacia el cómo son los mecanismos de participación y sus rutas.
Chocó
Inaplicabilidad de las normas que regulan sus derechos (Estatuto...), reflejado en el alto índice de desempleo, mortalidad, falta de educación de calidad e igualmente apoyo a las iniciativas emprendedoras de los jóvenes.
Cundinamarca
-Los jóvenes consideran que la participación política no es importante, esta es la mayor brecha y la falta de importancia que se le ve,
-No existen garantías y la participación solo pasa por el hablar y expresar, pero nunca se es tomada en cuenta realmente esta participación para la toma de decisiones o ejecución de los planes.
-Los jóvenes no vemos materializado en obras reales las propuestas y los esfuerzos que hace la población. 
-En referencia a la participación política electoral ósea aspiración  a algún cargo, creo que las brechas son las que uno mismo  se imponga pero creo  que aparte de ello una de las grandes brechas es el tinte de irresponsabilidad o falta de preparación con el que se le mira a los jóvenes sin conocerlos y sin conocer su trabajo y posibles logros.  -La falta de educación y conciencia  de los jóvenes sobre su importancia en el desarrollo del país.
-Falta de interés en este tipo de procesos y su visión cortoplacista de los procesos.  el bajo acceso de los y las jóvenes a los escenarios políticos es debido a la concepción que se tiene del ejercicio político.
-Los jóvenes son vistos para activar y agitar pero no se les toma en serio en sus iniciativas, no se cree en su capacidad de liderar, construir, proyectar, solo se aprovecha de su fuerza e innovación para beneficio de los líderes tradicionales.
Meta
-La falta de espacios de participación concertados, consolidados y donde se de una verdadera incidencia de la visión y opinión de los y las jóvenes. Donde la participación sea real y efectiva y primen los derechos y la construcción colectiva.
-El construir Política con y para los jóvenes, donde se sientan identificados y no solo sea por el requisito que cumplir y que llenar por parte de la institucionalidad, donde los programas las leyes, las políticas públicas se den con los jóvenes y se reconozca en todo el sentido de la palabra como sujetos de derechos y de hecho, como ciudadanos, promotores y constructores de paz. 
-Ausencia de formación
-Acceso a la información
-Desconocimiento
-Las instituciones y adultos no nos ven como actores políticos y de cambio
Nariño
-Falta de acceso a la información de, qué es la participación, como poderla hacer efectivas, los beneficios que como sociedad y como jóvenes podemos tener, si desde nuestras realidades comenzamos a participar y hacer incidencia política o comunitaria. -Falta de espacios por parte de los entes gubernamentales que impiden un empoderamiento juvenil.
-La mínima motivación de los jóvenes  a participar ya sea por factores políticos que han causado que los jóvenes se decepción de los espacios de participación y por ende se nieguen a participar para realizar los grandes cambios que todos queremos.
-El principal obstáculo para el acceso a la participación política de las y los jóvenes es el bajo nivel de formación en el tema con el que cuenta este grupo poblacional para poder ejercer una participación cualificada.
Norte de Santander
-Distorsión e instrumentalización de la participación política. La participación política se ha reducido a la dinámica electoral, esta situación genera distanciamiento o filtros (clientelismo) entre jóvenes y participación política.
-Divorcio entre participación y resultados (Enfoque de derechos). Predomina el paradigma de la Participación igual que evento, los resultados en materia de participación tienden a cuantificarse en la cantidad de jóvenes participan en un evento y poco se evidencian los resultados concretos que contribuyan al desarrollo de sus comunidades y ejercicio de derechos.
-Estigmatización de perspectivas políticas divergentes. La polarización ha distorsionado la forma de relacionarnos en el debate político, para "unos" algunos jóvenes son guerrilleros, narco-terroristas o CastroChavistas; y para "los otros" algunos jóvenes son paraquitos con motosierra.
-Partidos políticos frágiles.
Santander
-Entendiendo como brechas, los espacios que tienen los jóvenes para discutir y analizar sus realidades y problemáticas, pienso que pueden ser:
1. grupos juveniles (artísticos, sociales, políticos, religiosos, etc.)
2. personería de su colegio
3. Consejos municipales de juventud
4. Siendo parte de los programas que ofrecen instituciones públicas o privadas
Santander
-Entendiendo como brechas, los espacios que tienen los jóvenes para discutir y analizar sus realidades y problemáticas, pienso que pueden ser:
1. grupos juveniles (artísticos, sociales, políticos, religiosos, etc.)
2. personería de su colegio
3. Consejos municipales de juventud
4. Siendo parte de los programas que ofrecen instituciones públicas o privadas
Arauca
-No tenemos mucho acceso a ellas, por lo que somos jóvenes creen que no tenemos la capacidad de ser responsables y aplicados a lo que queramos enfrentar o conocer más cerca.

De acuerdo con las brechas existentes en torno a la vivencia y garantía de la participación política de las y los jóvenes desde el territorio, se evidenció que las organizaciones juveniles llegan a varios temas en común: uno de ellos es la formación política poniendo como primer responsable al gobierno y en segundo lugar a los partidos políticos, también está la desconfianza de parte de los jóvenes a participar en actividades de tipo político o de incidencia en el territorio precisamente por la desconfianza que ha sido transmitida por su entorno familiar y social, esto es causado a su vez por el desconocimiento de parte de la comunidad en general y especialmente de las y los jóvenes por los mecanismos de participación.
Por otra parte también se dio como común denominador entre las organizaciones juveniles la manipulación de jóvenes realizando eventos o en actividades a corto plazo  para luego presentarlo como participación activa de jóvenes.
Finalmente una de las grandes brechas evidenciadas, es la falta de reconocimiento de las diversas formas de expresión de las y los jóvenes, ocasionando una apatía hacia la participación.

Retos que existen para la consecución y vivencia plena de la participación política de las y los jóvenes.  
Con la experiencia de cada una de las organizaciones juveniles tanto en tiempo como en trabajo, se preguntó sobre cuáles pueden ser esos retos que se tienen para poder fomentar la participación en las y los jóvenes.  

Departamento
¿Cuáles creé qué son los retos para que l@s jóvenes ejerzan el pleno derecho a la participación política dentro de sus territorios?
Atlántico
-Despertar el interés de los jóvenes en la política.
-Desarrollar estrategias de aplica y replica para lograr la difusión de información sobre los derechos y deberes de los jóvenes, y los mecanismos de participación con los que contamos.
-Lograr un trabajo coordinado con las organizaciones juveniles a nivel local, regional y nacional.
Bolívar
-El reto más grande es seguirlo intentando, seguir intentando participar no solo desde los espacios formales o legales, sino desde nuevos espacios artísticos, participativos, sociales desarrollados por los mismos jóvenes y que "baje" el estado a escuchar, no solo a imponer o proponer.
-Otro de los retos que tenemos los jóvenes para ejercer el derecho a la participación política es trabajar en conjunto no solo con los jóvenes, sino también con las demás personas, como los niños y adolescentes que tenemos dentro de nuestro conglomerado social.
Casanare
-Pienso que el primer reto es identificarse con unos ideales de partido que más lo identifiquen y de allí empieza la elaboración y discusión de un proyecto de vida, profesionalizarse y construcción y discusión de un gran trabajo comunitario.
Cauca
-Generar una cultura política, más allá de espacios limitados a procesos de liderazgo juvenil. Aterrizar los conceptos de participación política, políticas públicas y el acceso a las mismas a la realidad de cada territorio.
Chocó
-Implementación de nuevos escenarios deliberativos de interlocución ante el Estado con verdadera decisión política.
Cundinamarca
-Es necesario, que la participación realmente sea democrática, no se puede pretender que los jóvenes participen (entre comillas) por medio de la asistencia a eventos o cosas creadas u ofertadas por la institucionalidad, es necesario tener reconocimiento de los procesos de la sociedad misma realiza y reconocimiento con poder de decisión.  
-Capacitaciones políticas acordes a los tipos de jóvenes y sus gustos
-Capacitación de los jóvenes y su empoderamiento frente a los derechos, unas entidades e instituciones comprometidas con el desarrollo de sus competencias ciudadanas, que permitan y promuevan el recambio generacional.
Interesarse más por sus territorios y sus comunidades, entender la participación política no como un negocio sino como la manera más incidente para la transformación social y la construcción de tejido de progreso territorial.
-Empoderamiento y liderazgo deben ser temas de las agendas de los gobernantes, la organización social y la necesidad de construir proyectos colectivos con impacto en los territorios.
-Frente a los partidos políticos considero que no tiene finalidad si no tiene proyectos sociales, así que es necesario crear en los movimientos políticos tanques de pensamiento y escuelas de formación políticas totalmente atractivas para los jóvenes, que respeten sus dinámicas e identidad pero que motiven a la transformación.
-Modificar los pensum académico de Primaria y secundaria, para formar sujetos políticos, que conozcan de la Historia Universal y Nacional; personas integrales con criterios.
Meta
Inicialmente discutir qué es participación para las instituciones. Pero bueno, creo que ante todo y como punto de partida cualquier acción emprendida con o hacia los y las jóvenes debe ser concertada.
-Indiscutiblemente hay apatía por una cantidad considerable de jóvenes hacía los temas políticos y hay ahí algunos imaginarios que entran a jugar, la manera que en el país se percibe (y también se vive) la política deja mucho que desear y desalienta en panorama.
-Hay que trabajar esos imaginarios y garantizar una efectiva participación. Y el fortalecimiento y formación política de las organizaciones Juveniles desde la institucionalidad.   
-Incidir en las instituciones para que sus programas, proyectos y políticas sean incluyentes y motive la participación.
Nariño
-Crear efectivos mecanismos de información para que los jóvenes conozcan sus derechos ciudadanos, para que se pueden empoderar y participen efectivamente.
-Comenzar con procesos de sensibilizar a los entes gubernamentales Nacionales, Regionales y Municipales de la importancia de fomentar, crear y fortalecer espacios donde los jóvenes puedan hacer pleno ejercicio de su ciudadanía.
-Lograr una participación cualificada que genere incidencia en la toma de decisiones y posicione el tema de juventud en la agenda pública.
Norte de Santander
-Participación política en función de goce efectivo de derechos. (resultados concretos)
-Garantías para la participación.
-Formación política.
-Reforma electoral
Santander
-Confianza en el estado
-Educación de mejor calidad
-Políticas públicas de juventud (Bien echas)
-Identidad por su territorio
-Crear un estado versátil de las cosas  en donde se entienda al joven como un ser pensante y en constante cambio, sujeto al cambio de realidades
Prevención al reclutamiento forzado
Arauca
-Hacernos escuchar plenamente.
-Dar a conocer nuestras inquietudes y sobre todo que seamos valorados y tolerados por todos los de nuestro entorno, es muy importante conocer y decir lo que pensamos y opinamos en cualquier ocasión.
Vaupés
-Ser miembro activos en todos los eventos que se realicen
-Que las entidades territoriales nos tengan en cuenta en todo, en primer lugar organizarse o por lo menos tener un consejo de juventud para que pueda ser un enlace.

En esta parte del ejercicio vemos que las organizaciones juveniles son conscientes de su papel en su territorio y que tienen interiorizado cuales son las tareas que hay que hacer para lograr una participación continua y consciente de parte de las y los jóvenes, de igual forma, se ve que las organizaciones a pesar de la distancia entre una y otra tienen un sentido común en la apuesta por el trabajo con las y los jóvenes, los temas que se encontraron en común fueron el reconocimiento por las distintas formas de participación de las y los jóvenes, el mejoramiento de las oportunidades por parte del Estado Colombiano, la concertación con el gobierno las decisiones que afecten o beneficien a los jóvenes en sus territorios, tener sistemas de información más oportunos, generar una cultura de la participación política, tanto con jóvenes como con la comunidad en general, articulación de jóvenes con el Estado y la comunidad en general, por último generar escuelas de participación ciudadana para jóvenes.

Conclusiones
Las discusiones que se han venido dando en las últimas décadas en cuanto al reconocimiento de las dinámicas juveniles en la esfera internacional, nacional y local, de algún modo han ido tomando forma, aunque los esfuerzos aún siguen siendo insuficientes; el ámbito institucional, que atiende las demandas de las y los jóvenes, ha venido tomando conciencia sobre el papel que deben jugar en sus territorios, tal vez las dificultades se presentan aún por dos factores cruciales para ejercer el pleno derecho a la participación de las y los jóvenes: el primero está dado por la voluntad política de dar espacios a las y los jóvenes en la toma de decisiones que los afecta directamente, generando así que sean muy pocos los que inciden en la agenda pública y dejando sin piso los avances realizados en cada proceso de participación juvenil, el segundo factor es la poca inversión en cuanto a fomentar la participación de las y los jóvenes se refiere,  no solo en participación sino en todos los sectores que propician el bienestar de los jóvenes en su territorio, esto genera que el joven no se reconozca como joven por tener que atender situaciones de primera necesidad.
Aun así, siguen siendo significativos los avances de carácter institucional con respecto a mejorar la participación de las y los jóvenes desde sus territorios, algunos de esos avances se evidencian con la entrada en vigencia a la nueva Ley Estatutaria de Juventud (Ley 1622) que de alguna forma amplía las posibilidades de participación de las juventudes y que reconoce esas otras formas de participación juvenil.
También hay otras normas que se han venido incorporando para poder generar el pleno derecho a la participación de los jóvenes, ahora el reto está dado en seguir cualificando a las y los jóvenes para que puedan ser generadores de procesos participativos y que sean motor de desarrollo dentro de sus comunidades.